week1

                       แผนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระภาษาไทย

 

ภาคเรียนที่  ๑  Quarter ๑   ปีการศึกษา ๒๕๕๘                                ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

         สัปดาห์ที่  ๑ วันที่  ๑๔  พฤษภาคม ๒๕๕๘                                                           เวลาเรียน ๔  คาบ (๑ ชั่วโมง / คาบ)

                หน่วยการเรียนรู้ : เรื่องสั้น “ฟ้าบ่กั้น”

หน่วยการเรียนรู้รายสัปดาห์   เรื่องสั้น “ฟ้าบ่กั้น”

สาระสำคัญ  : การคาดเดาเรื่องราวหรือคาดคะเนเหตุการณ์ล่วงหน้า ช่วยกระตุ้นให้เราอยากเรียนรู้ในเรื่องนั้นๆ ว่าจะเป็นไปอย่างที่เราคาดหวังไว้หรือไม่

        Big Question : นักเรียนคิดว่าเรื่องราวของ  เรื่องสั้นนี้จะเป็นอย่างไร เพราะอะไร?

เป้าหมายย่อย : สามารถคาดเดาหรือคาดคะเนเหตุการณ์ได้อย่างมีเหตุผล บอกเล่า อธิบายให้คนอื่นฟังได้ อ่านคำและเรื่องราวได้ จับใจความสำคัญและถ่ายทอดด้วยการเล่า เขียน บันทึก ให้คนอื่นรับทราบได้มีนิสัยรักการอ่าน มีมารยาทในการพูดและฟัง ตระหนักและเห็นความสำคัญของเรื่องที่อ่านได้

Day (วัน)	Input	Process  ( กิจกรรมการเรียนรู้)	Output	Outcome
พฤ	โจทย์  ทบทวนสิ่งที่รู้แล้ว ทบทวนหลักภาษา และข้อตกลงห้องเรียน คำถาม: - นักเรียนคิดว่าเราจะเรียนรู้ร่วมกันอย่างไร - นักเรียนคิดว่าเนื้อหาของเรื่องสั้นจะเป็นอย่างไร เพราะเหตุใดจึงเป็นเช่นนั้น เครื่องมือคิด : - Blackboard Share สิ่งที่สนทนาแสดงความคิดเห็น - Key Questions คำถามกระตุ้นคิดเกี่ยวกับเรื่องที่รู้แล้ว และการเรียนรู้ร่วมกัน - Wall Thinking ข้อตกลงห้องเรียน  - Show and Share แผนภาพโครงเรื่อง / คาดเดาเรื่อง บรรยากาศ/สื่อ : - ห้องเรียน - ปากกาเคมี -     ดินสอสี -     หนังสือเรื่องสั้น	ขั้นนำ   - ครูทักทายและเล่าเรื่องเกี่ยวกับกิจกรรมต่างๆในช่วงวันปิดเรียนที่ผ่านมาให้นักเรียนฟัง - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมต่างๆในช่วงวันปิดเรียน  - ครูถามนักเรียน “นักเรียนคิดว่าใน Quarter 1  นี้ เราจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับหนังสืออะไร เพราะเหตุใด” - นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็น ขั้นสอน ชง : - ครูแนะนำหนังสือเรื่องสั้น ให้นักเรียนดู - สนทนาเกี่ยวกับปกหนังสือ เช่น เห็นอะไรบ้าง สิ่งที่เห็นน่าจะเกี่ยวกับเรื่องอย่างไร ทำไมคิดอย่างนั้น เชื่อม : -  ครูกระตุ้นด้วยคำถาม “ นักเรียนคิดว่าเรื่องราวในหนังสือน่าจะเป็นอย่างไรบ้าง ” -  นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องดังกล่าว ใช้ : ครูแจกกระดาษให้นักเรียนเขียนและวาดภาพสิ่งที่คาดเดา จากหนังสือเรื่องสั้น พร้อมตกแต่งภาพให้สวยงาม ขั้นสรุป  - นักเรียนนำเสนอผลงานของตนเองให้เพื่อนและครูฟัง	ชิ้นงาน - เขียนข้อตกลงของห้อง พร้อมวาดภาพประกอบ - เขียนและวาดภาพสิ่งที่ได้จากการคาดเดาเรื่อง ในหนังสือเรื่องสั้น - Mind mapping สรุปองค์ความรู้ก่อนเรียน ภาระงาน - เขียนและวาดภาพสิ่งที่ได้จากการคาดเดาเนื้อเรื่อง - ระดมความคิดเพื่อทำ Mind mapping สรุปองค์ความรู้ก่อนเรียน	ความรู้ -หลักภาษา ทักษะ - ทักษะการทำงานเป็นทีม - ทักษะการสื่อสารกับผู้อื่น การนำเสนองาน - คิดสร้างสรรค์ภาพประกอบผลงานคาดเดาเรื่อง แง่มุมใหม่ที่ได้จาการอ่าน - ทักษะการทำงานร่วมกับผู้อื่น -ทักษะการเขียนสรุปองค์ความรู้ คุณลักษณะ - เคารพและเห็นคุณค่าของตัวเองและผู้อื่น เห็นความเชื่อมโยงของตนเองและสิ่งต่างๆ ระหว่างการเรียนและร่วมกิจกรรม -เป็นนักคิด นักสร้างสรรค์